纪初谣听了也没生气,只是平静地帮人回忆道🐁☤🁓:“老🆹师说你之前文言文比我还烂,你有救,我也有救。”

    岑易:“……”

    岑易没想到小姨连这档子事都跟新同学讲了,并且精妙地🇑🗺♆发现对方用的是“烂”字而不🏫🝄是“差”字,这点深深挑衅到了他。🙗🊥💗

    往后蹬开椅子,到后排的柜子里抽出《文言宝典》,🆹将书搭在纪初谣的课桌上,但指尖没收回,仍按在封面上,垂着眼准备跟人打场持久战:“向别人借东西就没点什么🎾表示?”

    跟长🕦辈教小孩说“谢谢”的情境一⛳🞜样一样,搁他这儿还添了一副你要是不给我道谢满意了,🎽我就不给你的架势。

    纪初谣张口就来:“谢谢老大。”

    这回换岑易错愕了,眉头挑了挑:“你叫我什🐁☤🁓么?”

    纪初谣觉得自己一⚍🐉♦定是最近听那帮男生“老大长🔯老大短”的叫多了才会口误,反问道:“抱歉,你叫什么名字?”

    岑易盯她看了两秒,突🕉🇶🝅然勾勾唇角,行不更名🐁☤🁓坐不改姓道:“我叫老大。”

    说着非常爽快地将书朝她的方向推了推。

    纪初谣:“……”

    岑易占了🇾🞈个便宜,心情还挺愉悦。回座位坐好,翘着二郎腿等上课。

    第一节🗘🛼课是英语课,英语老师韩灵在诺顿中学算是半个风云人物,任教没几年就评上特级教师,与她顶尖教学能力相对应的,是那寸草不留生的魔鬼暴脾气,比之秦琼音还要恐怖。

    每次韩灵🇾🞈走进教🉶🋶🝷室,都是高二七班这群混子最安静的时刻。