间谍!

    战争前🅠🇽🝾,战争⚔中,战争后乃至和平🄄🞌💳时期都大量存在的一种特殊职业。

    自从🌚联邦在大海中击败了盖弗拉之后,彭捷奥人的间谍就悄然地进入了联邦。

    起初在联邦布置间谍并不是为了对付联邦,他们更多的想法是从联邦得到一些船舶的资料,这能极大的改善彭捷奥方面在传播🆕🏙🚟技术领域沉淀不够的局面🐗。

    而且当时正巧碰到了联邦🕴🍸国内劳资冲突加剧,本土劳工对移民劳工分外排斥,联邦也及时的改变了移民政策,减少甚至是不再开放☿劳工移民的窗口。

    投资移民和技术⚦📪🝬移民成为了当时所剩不多的选择,但同时这也让能够通过这两种移民申请🞓的,很快就能在社会中打开局🝌🉱🋋面。

    只能说不算少的彭🜰🅲捷奥🌷间谍挥舞着钞票和所谓的技术,成为了联邦人,潜伏在联邦国内。

    战舰的制造资料他们到今天都没有拿到——

    不是他们不够努力,而是他们错误的估计了☙⛜联邦资本🔗🀯社会的复杂形式。🏸

    一艘战舰☂☌上存在的建造专利不可能集中在某一个人或者某一家公司的手里,这必然牵扯到很多的企业和个人专利持有者。

    换句话来说,联邦的战舰更像是流水线上的☙⛜拼📾装产品。

    这家公司提供一些他们持有专利的🄄🞌💳部件模块,那家公司提供一些有专利的机械零件,最终由船🛕坞组装起来。

    你不能说它是一艘不完整的战舰,联邦🀧人已经在海战上证明自己。

    但你要说想从船坞得到整艘战舰的设计图和所有零配🔗🀯件以及模块的设计图……这可能🝢🌱🂵是个美好的祝愿。

    最多,人们只能拿到一个大概的战舰的舰身设计图纸,更详细的一些东西,根本就不🝢🌱🂵在船坞里。

    这些间谍逐渐地蛰伏下来。

    有人成为了布佩恩金融街上的新闻人物,也有人接连发明了一些虽然不🏸怎🙲么厉害,也没有什么太大实际用处的发明成为了科学家。

    当然,也有人成为了老师。

    在联邦,☂☌教师永远都不会嫌多,受教育的普及率相对来说还不那么高,大批的公立和私立学校都在筹建中。🈽🃲🛰

    社会对老师的需求量也是很大的。