班上四十五名同学。

    除了秦奋外,周武一个一个的进行🌫指点,调🋘🙦🌦整站桩姿势。

    很快,一节课就过去了。

    按下来两节课,是自由活动课。

    同学们一个个都是在练习奔马🁓劲中的站桩姿势。

    有些同学经过老师的指点⚿🗋,站桩姿势有很大的改善,已经是合格,多多练习一段时间就能变得熟练,从粗通皮毛突🜴🆖🏠破至初窥门径的境界。

    不过还是有一些同学,悟⚿🗋性要差一点,没🚝有领会到要点。

    “秦奋,老师说你的站桩姿势最标准,我老是站不好🄜,能不能指点一下。☗⛆”

    有一位同学走到秦奋坐位上,摸了摸🊆🎈🏋头,有些不好意思地小声问道。

    “没问题,你摆一下站桩姿势。”

    秦奋没有拒绝,同学之间就应该相互帮助。

    这位同学立即摆出奔马劲的拳架子🌫,秦奋🚝目光从上到下,从左到右,绕着这位同学走了一圈,果然发现有几处地🞑📛🛤方并不标准。

    “手抬高一点。”

    “身体向前倾斜五度。”

    “双腿跨度在向两侧移动五厘米。”

    “有没有感受到变化。”

    调整了这🜥🄔☼位同学的几处不⚿🗋标🏶准的地方后,秦奋问道。

    “有变化,没有之前站得那么累了,🊆🎈🏋谢谢你。”

    这位同学立即感谢道。

    “记住这几处不对🈯🁸🊡的地方,回去后对着镜子慢慢调整,多加练习就好了。”🏣