有次历史课上她写实验报告,老师特意点名要她回答问题,她不但答🁣🇣🚖上来了,还答得合情合理,老师当时还表扬了她。

    当时她心里有点打鼓,怕老师📕的表扬是欲抑先扬,找她秋后🇺🝪算账,后来她看考试分数,彻底放心了,以为不过是虚惊一场。

    没想到,现在临毕业,历史老📕师却给了她这么一个痛击。

    沃琳抱着最后一线希望,🌠🀣⚌问系主任:“教授,历史课上写实验报告是我不对,我去给历史老师道歉,请求她原谅,您告诉我历史老👨🋚师在哪里,我🐫🂲现在就去。”

    “不用去了,”系主任摇🌠🀣⚌头,“我一个堂💕堂系主任求情都不管用,你去更没用。”

    “您都求情🖧🔾了她还要改分数🅍🅕,这到底是问什么呀?”沃琳弄不明白。

    系主任解释:“我们是理工🅍🅕科学校,没有正式的历史老师,给你们🛊上历史课的,是从市二中聘请的初中历史老师,🊂🍤她对你们课堂纪律的要求,遵照的是她习惯中的初中教学原则。

    “正因为她是教初中的老师,而你🋿🟈🛌们都是大学生,在心理上,你们的不遵守课堂纪律,就是对她这个初中老师🗔🛑的蔑视,她一定要坚持原则,让你们这些大学生正视她。”

    系主任说完,沃琳沉默了很久,🄗颓然道:“明白了,🀠♲🌕教⚤授,我明白了。”

    说到底,是她的做法伤了历史老师的自尊心,导致最终的结果,🏍她没有了学位证。

    系主任安慰沃琳:“没有学位证也没有关系,只要有毕业证,工资呀,福利呀,单位分房🄦呀,晋升职称呀,都不会耽搁,如果你有心,再考个研究生🉀🄌,现在这个学位😩🄄🞏证就不算啥了。”

    沃琳担心的是:“就是不知道,没有了学位证,会不会影响我的工作🁣🇣🚖分配。”

    既然事实已成🞜🔿🆘,她还是考虑🅍🅕点📕眼前最现实的问题吧。

    “不会,”系🞜🔿🆘主任给她吃定心丸,“除了排名🇃🕷前几名的几个同学的单🁣🇣🚖位受学位证影响外,其他同学工作单位已经敲定了的,不会再改变。”

    言外之意,🖧🔾成绩差的人只能分到差的单位,这种单位也没多少资格挑人,给他们什么样的毕🎹业生,学校说了算。

    “谢谢教授!”沃琳告辞。

    从系楼出来,🞜🔿🆘常桦和成泽🌠🀣⚌浩🅍🅕等在外面,问沃琳怎么进去这么久,沃琳把和系主任的谈话告诉了两人。

    成泽浩一副吊儿郎当的模样:“嗨,不🗊就是个学位证吗,不当吃不当喝的,有个屁用,你看那些招聘公告上,🗔🛑有哪个上面说过要学位证的,不都是说要有什么什么毕业证吗。”

    “是呀,🔌”常桦也安慰沃琳,“系主任说得对,如果你有心,再考个研究生,现在的学位证在研究生学位证面前,那就是个屁。”

    “好了,事情已经这样了,我也认了,🗊你们就不要再屁呀屁呀得了。”沃琳苦笑。🆁🌪🁽