有次历史课上她写实验报告,老师特意点名要她回答问题🏘🚗📠,她不但答上来了,还答得合情合🛿⚣📋理,老师当时还表扬了她。

    当时她心里有点打鼓,怕老师的表扬是欲抑先扬,找她秋后算账🕺,后来她看考试分数,彻底放心了,以为不过是虚惊一场。

    没想到,现在临毕🊗🐠业,历史老师却给了她这么一个痛击。

    沃琳抱着最后一线希望,问系主任:“教授,历史课上写实验🟥🟒报告是😲🅓🆋我不对,我去给历史老师道🁭🉃歉,请求她原谅,您告诉我历史老师在哪里,我现在就去。”

    “不用去了,”系主任摇头,🁿“我一个堂堂系主任求情都不管用,你去更没用。”

    “您都♿🎊求情了她还要改🛖🜜分数,🁿这到底是问什么呀?”沃琳弄不明白。

    系主任解释:“我们是理工科学校🊆🎇,没有正式的历史老师,给你们上历史课的,是从市二中聘请的初中历史老师,她对你们课堂纪律的要求,遵照的是她🗸习♀🅖🆠惯中的初中教学原则。

    “正因为她🃭🚽是教初中的老师,而你们都是大学生,在心理上,你们的不遵守课堂纪律,就是对她这个初中老师的蔑视,她一定要坚持原则,让你们这些大学生正视她。”

    系主任♿🎊说完,沃琳沉默了很久,颓然道:“明白了,教授,🝷🏴🞕我明白了。”

    说到底,是她的做法伤了历史老师的自尊心,导致最🏤🜂⚹终的结果,她没有了学🊿位证。🋩

    系主任安慰沃琳:“没有学位证也没有关系,只要有毕业证,工资呀,福利🊿呀,单位分房呀🛿⚣📋,晋升职称呀,都不会耽搁,如果你有心,再考个研究生,现在这个学🞥🖓💍位证就不算啥了。”

    沃琳担心的是:“就是不知道,没有了🕢🋗学📭🞄位证,会不会影响我的工作分配。”

    既然事实😾🇀已成,她还是考虑🆞🐩🂠点眼前最现实的问题吧。

    “🋲🝓不会,”系主♨🊻任给她吃定心丸,“除了排名前几名的几个同学的单位受学位证影🋩响外,其他同学工作单位已经敲定了的,不会再改变。”

    言外之意,成绩差的人只能分到差的单位,这种单位也没多少资格挑人,给他🔯🄌们什么样的毕业生,学校说了算。

    “谢谢教授!”沃琳告辞。

    从系楼出来,常桦和成泽浩等在外面,问沃🕤🋩琳怎么进去这么久,沃琳把和🄔☵🃯系主任的谈话告诉了两人。

    成泽浩一副吊儿郎当的模样:“嗨,不就是个学位证吗,不当吃不当喝的,有个屁用,你看那些招聘公告上,有哪个上面说过要学位证的,不都是说要有什么什么毕业🉱证吗。”

    “是呀,”常桦也安慰沃琳,“系主任说得对,如果你有心,再考个研🏲🝽🐧究生,现在的学位证在研究生学位证面前,那🕉🇮🕉🇮就是个屁。”

    “好了,事🃭🚽情已经这样了,我也认了,你们就不要再屁呀屁呀得了。”沃🄔☵🃯琳苦笑。