站在讲台上,林妙涵的茶框眼镜下⛃🗱🟖射出两道冷光,对着教室扫了一圈🙃🇪。

    高🋻🋻三🁆🃟🙇(2)班的学生们,一个个眼观鼻,鼻观心,缩着肩膀作鹌鹑状。

    林妙涵的视线扫过夏立,略微停了停,就仿若无🔧🃄事地🈲扫了过去。🄓☮

    对于旷课五天的🋢夏立,林妙涵🕑🈾问都没问一句,👇🆬而是敲了敲黑板。

    “下周进行第三次模拟检测。三模是高考的冲锋号🆮💸🖥,🈲距离高考只剩最后一个月了!

    “大部分同学都在认真努力,查漏补缺,🟜🞁👈哪怕提高🆮💸🖥一分,都能压倒无数🝖🋌人。

    “但有的同学🈜,🋢却🅼显然还没有进入备战状态!具体是谁,我不点名,我相信你心里有数!”

    唰,全班同学的目光,齐刷刷看向夏立。

    夏立嘴角抽了抽。

    林老师,你干脆念我身份证号得了。

    林妙涵没有给夏立说话辩解的机会,她发了一通火之🈲后♜🉑,直接开始上课。

    “🋻今天我们讲试卷,大家把昨天做的《江南市806-807年符文结构专项练习》拿🖝📢出来!”

    夏立当然是没有试卷的,凑过去🚔📈😵跟⛃🗱🟖郑桐看了同一张。

    ‘嗯?感觉符文题目变简单了。’

    夏立🁆🃟🙇终于感到了智🅼力+12在学习方面带来的变化。

    以往想破脑壳🈜也听不懂的符文题目⛃🗱🟖,现在一听就明🆮💸🖥白是怎么回事了。

    同一类型的题目,弄明白之后就不会再出错,而且隐隐还有🇗😨🃸触🄟类旁通的感觉,连带着其他题目也变得简单了很多。

    当然,🃙😌也有2人类羁绊效果——学习能力提高50🆮💸🖥%的作用,否则光是智力+12,未必能有这么明显的差距。🌙⛋😲

    夏立露出了满意的笑容。

    林🋻妙涵🃙😌讲着课,眼角余📄😕🁑光扫到了一脸谜之微笑的夏立。