一十二章 、两本遗失的文献(1/3)
第2441章两本遗失的文献
“哦，我知道了，就☑⚑🐨是用来临摹和抄袭用的。🝚”惠特🄑尼似乎明白了陈康杰的意思。
“嗯......”☑⚑🐨陈康杰一时变得气结，临摹是恰当的比喻动词，可是抄袭，就怎么听都怪怪的了，好像有那个意思，可🗮是又完全不是那个意思，“算是吧。”
为了不和惠特尼🙛在这个问💪题上纠缠，陈康杰只能似是而非的默认。
一个懂书法的人，和一个完🁍🄡⚪全不知书法为何物的人，本身就存在着沟通的先🁐天缺陷和鸿沟，那又何必要多去探🛗🜢讨呢，没有什么意义。
“难道我🂲💱说错什么了吗？或者我的理解有问题？”惠特尼察觉到了陈康杰很明显的纠结与扭捏。
“没有，没有啊，你说的临摹，就是这个意思，很标🄑准的用法。”说着，陈康杰就把🜋🀦那🄖♏本字帖给放回去。
这本字帖好是好，可是还达不到让陈康杰牵肠挂肚的程度，他对书法本身也并非很迷恋。当然，如果这个🅩🆒东西能带回去送给父亲的话，会是一个很好的礼物。可是后面还有很多东西没看，陈康杰自然要排除这一本字帖。
随即，🌝⛫陈康杰又从书架上抽出另外的两本书，也都不厚，黄皮书壳，书壳上没有书⚮🔮🄂名，不过却粘贴了一小张纸，上面是打印的一些英文和手写的1929。
陈康杰还有些疑惑🁞，不是说这些书都是中华国来☼🄱的吗，怎么出现的是英文啊。
只是⚦📬🝾陈康杰也没有去看那一🁍🄡⚪张纸上的英文写的是什么，翻开就直接进去看正文。
还真的是中华国来的，🐙打开书，里面都是黑粗的繁体汉字。
“......凡🁞三王教世子必以礼乐。乐，所以修内🐶🄒☣也。礼，所以修外也。礼乐交错🄖♏于中，发形于外，是故其成也怿，恭敬而温文......”
文字有些熟悉，可是陈康杰很清楚，自己的印象中又确实没有看到过。陈康杰又继续看下去，渐渐发现，这书里面都是讲古代的王族怎么教育自己的世子，🄎☂☊其中尤其重点将⛊😫🄓了周文王和周武王如何当世子以及周公是如何教育周成王的故事，而且其中引用的文献，有些是陈康杰知道的，有🏷🞯🗬一些，确是他不曾见过也不曾听人提到过的。
这时候，陈康杰想起书皮上那一张💔👥英文纸来，🝚赶紧把书翻回来，看那纸上面写的什么。
这一看，陈康杰🙛就明白了，原来那张英文纸就是介绍这本书🜯🅫是什么书，原来它就是消失了的《永乐大典》中的10271卷《文王世子篇》，那个手写的1929，说的是这本书是1929年从一个私人收藏家手中获得。
将这本《文王世子🁞篇》放下，陈康杰立刻将另外☼🄱那一本书拿到眼前。
这回陈康杰没有🙛先看里面的内容，而是先看书皮上的英文解说。🃙😏⛾
原来这一本是《永乐大典》的10270卷，名叫《教世子》，一样是在国内失传了的书籍。陈康杰接着打开浏览的翻了一下，发现这本《教世子》与《文王世子篇》有一些相似的地方，都是讲怎么教育下一代的，这两部书对🆔于研究周朝的礼制以及那时候的一些历史，具有很重要的价值。尤其是它是属于《永乐大典》的一部分。
《永乐大典》曾经被誉为有史以来最伟大的百科全书，三亿多字啊，编写📦🝊这🁐部书的时候，当年曾经有两千人用楷书来书写，耗时五年，平均每天书写五十万字。
“哦，我知道了，就☑⚑🐨是用来临摹和抄袭用的。🝚”惠特🄑尼似乎明白了陈康杰的意思。
“嗯......”☑⚑🐨陈康杰一时变得气结，临摹是恰当的比喻动词，可是抄袭，就怎么听都怪怪的了，好像有那个意思，可🗮是又完全不是那个意思，“算是吧。”
为了不和惠特尼🙛在这个问💪题上纠缠，陈康杰只能似是而非的默认。
一个懂书法的人，和一个完🁍🄡⚪全不知书法为何物的人，本身就存在着沟通的先🁐天缺陷和鸿沟，那又何必要多去探🛗🜢讨呢，没有什么意义。
“难道我🂲💱说错什么了吗？或者我的理解有问题？”惠特尼察觉到了陈康杰很明显的纠结与扭捏。
“没有，没有啊，你说的临摹，就是这个意思，很标🄑准的用法。”说着，陈康杰就把🜋🀦那🄖♏本字帖给放回去。
这本字帖好是好，可是还达不到让陈康杰牵肠挂肚的程度，他对书法本身也并非很迷恋。当然，如果这个🅩🆒东西能带回去送给父亲的话，会是一个很好的礼物。可是后面还有很多东西没看，陈康杰自然要排除这一本字帖。
随即，🌝⛫陈康杰又从书架上抽出另外的两本书，也都不厚，黄皮书壳，书壳上没有书⚮🔮🄂名，不过却粘贴了一小张纸，上面是打印的一些英文和手写的1929。
陈康杰还有些疑惑🁞，不是说这些书都是中华国来☼🄱的吗，怎么出现的是英文啊。
只是⚦📬🝾陈康杰也没有去看那一🁍🄡⚪张纸上的英文写的是什么，翻开就直接进去看正文。
还真的是中华国来的，🐙打开书，里面都是黑粗的繁体汉字。
“......凡🁞三王教世子必以礼乐。乐，所以修内🐶🄒☣也。礼，所以修外也。礼乐交错🄖♏于中，发形于外，是故其成也怿，恭敬而温文......”
文字有些熟悉，可是陈康杰很清楚，自己的印象中又确实没有看到过。陈康杰又继续看下去，渐渐发现，这书里面都是讲古代的王族怎么教育自己的世子，🄎☂☊其中尤其重点将⛊😫🄓了周文王和周武王如何当世子以及周公是如何教育周成王的故事，而且其中引用的文献，有些是陈康杰知道的，有🏷🞯🗬一些，确是他不曾见过也不曾听人提到过的。
这时候，陈康杰想起书皮上那一张💔👥英文纸来，🝚赶紧把书翻回来，看那纸上面写的什么。
这一看，陈康杰🙛就明白了，原来那张英文纸就是介绍这本书🜯🅫是什么书，原来它就是消失了的《永乐大典》中的10271卷《文王世子篇》，那个手写的1929，说的是这本书是1929年从一个私人收藏家手中获得。
将这本《文王世子🁞篇》放下，陈康杰立刻将另外☼🄱那一本书拿到眼前。
这回陈康杰没有🙛先看里面的内容，而是先看书皮上的英文解说。🃙😏⛾
原来这一本是《永乐大典》的10270卷，名叫《教世子》，一样是在国内失传了的书籍。陈康杰接着打开浏览的翻了一下，发现这本《教世子》与《文王世子篇》有一些相似的地方，都是讲怎么教育下一代的，这两部书对🆔于研究周朝的礼制以及那时候的一些历史，具有很重要的价值。尤其是它是属于《永乐大典》的一部分。
《永乐大典》曾经被誉为有史以来最伟大的百科全书，三亿多字啊，编写📦🝊这🁐部书的时候，当年曾经有两千人用楷书来书写，耗时五年，平均每天书写五十万字。