第三十一章-义务教育兴起(3/3)
上至帝王将相之家，下到平民百姓，哪一个不🗤为自己的孩子操碎了心，然而不少人敏锐地发现🞜🕁，《少年大唐说》对于教育子女将会极有帮助。
哪一个少年读到此文，不热心沸腾，不雄🄷心壮志。
一时之间，长安纸贵。
无数长安城文士当街抄录🖾《少年大唐说》🄷，每写好一篇，就立即有🕂人长安城百姓出钱购买，带回家中，用来教育子女。
“立即将此文给老子背下来！”无数父亲回家🗤之中，第🏿☐一时间将墨顿的少年大唐说拍在了儿子的面前。
“啊！还背！”
当一众少年看到题目🐡上的墨顿的大名🌗⚷，顿🄷时怨气冲天。
自从墨顿出现在长安城之后，他们背诵任务立🗤即加重了太多，《边塞三诗》，《🉐马说》
还有墨顿的广告诗，甚至连墨家子下🌗⚷雪写首诗还要背。
更让人🜷🔃一众少🜡🃰🛜年悲愤交加的是，之前的还算了，自从墨家子岁考开始，他们已经连续背了《师说》、《师恩三篇》现在又来一篇《少年大😧🃳🛳唐说》，还让不让人愉快的玩耍了。
“墨家子，我恨你！”
长安城中，无🜡🃰🛜数少年看着手中的🄙《少年大唐说》悲愤的🏿☐喊道。
然而当他们读完《少年大唐说》之后，一个个犹如脸色潮红，激动得不能自已，心中再也没有对墨🕬🌪顿半点的怨恨。
原本对🜷🔃于读书十分抵触的少年们，🜇⛭读完之后，🗤不等大人吩咐，纷纷伏案苦读，效果立竿见影。
然而，在大唐识字率极低的时代，能够读书识字的恐怕十中🞷无一，如何让大唐的少年强大，承担起大唐未来的责任。📒🚑
一时之间，李夫子所提倡的义务教育，再一次被众人提起，🞷而且被越来越多的人接受、推崇。
可想而知，假以时日，大唐所有的少年能够读书识字⛘🚫🖓，明事理，懂学问，那将会是多么令人向往的时刻。
到那时，大唐的未来自然不可限量。
哪一个少年读到此文，不热心沸腾，不雄🄷心壮志。
一时之间，长安纸贵。
无数长安城文士当街抄录🖾《少年大唐说》🄷，每写好一篇，就立即有🕂人长安城百姓出钱购买，带回家中，用来教育子女。
“立即将此文给老子背下来！”无数父亲回家🗤之中，第🏿☐一时间将墨顿的少年大唐说拍在了儿子的面前。
“啊！还背！”
当一众少年看到题目🐡上的墨顿的大名🌗⚷，顿🄷时怨气冲天。
自从墨顿出现在长安城之后，他们背诵任务立🗤即加重了太多，《边塞三诗》，《🉐马说》
还有墨顿的广告诗，甚至连墨家子下🌗⚷雪写首诗还要背。
更让人🜷🔃一众少🜡🃰🛜年悲愤交加的是，之前的还算了，自从墨家子岁考开始，他们已经连续背了《师说》、《师恩三篇》现在又来一篇《少年大😧🃳🛳唐说》，还让不让人愉快的玩耍了。
“墨家子，我恨你！”
长安城中，无🜡🃰🛜数少年看着手中的🄙《少年大唐说》悲愤的🏿☐喊道。
然而当他们读完《少年大唐说》之后，一个个犹如脸色潮红，激动得不能自已，心中再也没有对墨🕬🌪顿半点的怨恨。
原本对🜷🔃于读书十分抵触的少年们，🜇⛭读完之后，🗤不等大人吩咐，纷纷伏案苦读，效果立竿见影。
然而，在大唐识字率极低的时代，能够读书识字的恐怕十中🞷无一，如何让大唐的少年强大，承担起大唐未来的责任。📒🚑
一时之间，李夫子所提倡的义务教育，再一次被众人提起，🞷而且被越来越多的人接受、推崇。
可想而知，假以时日，大唐所有的少年能够读书识字⛘🚫🖓，明事理，懂学问，那将会是多么令人向往的时刻。
到那时，大唐的未来自然不可限量。