“这次会议由我来主持。”何锐开门见山的按照会议流程明确了主持者。
与会的有6人，民国主席何锐，总理吴有平，科教部长赵天麟，内务部长许嘉，工业部长庄嘉雄，宣传部长黄震。
作为发起此次会议的主持者，何锐命道：“吴有平同志先来报告工作进度。”
吴有平打开文件，“1925年，民国第一个五年计划开始。到1926年末，全国统计局要建成覆盖全国经济统计部门，向各级政府提供经济数据。包括，人口统计、劳动人口统计、各地生产资料统计、工农业统计、交通运输统计、消费力调查与统计……”
除了宣传部长黄震边听边做记录，何锐认真听着吴有平的报告内容，其他几人脸上都露出讶异来。新政府已经彻底打破了皇权不下县的旧传统，建立起从中央到行政村的国家组织架构。然而吴有平提出的计划听起来非常疯狂，要对各个地区的人力、资源、生产力进行调查，尤其是要对消费力与消费潜力进行调查。
如果是没有接触过政府运营的普通人听到这个计划，大概会愤怒和惊恐，‘国家竟然要搞清楚大家口袋里到底有多少钱！’
虽然惊讶，众人并没有感到不解。等吴有平做完报告，轮到了赵天麟，赵天麟的报告是未来的一五计划中要完成的学校建设，以及要引进的外国教授数量。
“……强化工科与师范学校。各县要有设立高中与技术学校……每一个市都要设立工科学校、卫生学校、师范学校。数量最少是一所。每一个省会都要设立一所包含医学院在内的全日制大学，以及根据本地经济特点的最少三所学院……各个重要的国有企业都要有相关的技术培训学校。小学以所有适龄儿童都接受5年制义务教育为目标……”
在各国，内务部会管理国内警察安全事务，民国的内务部并不下辖强力机关，而是组织部。国安局、公安、警察等强力组织归国务院管理。
许嘉拿出了最新统计数据，“到1924年6月，全国有大学29所，10所是东北建立，10所是公立大学，私立大学9所。29所大学共有在校生7万4千余人。其中，东北各大学共有在校生5万1千496人。其他19所大学在校生2万3千余人……”
这就是中国高等教育现状，很令人无奈的现实。在7万4千余人中，共有3万9千多人的理工科学生。东北各大学从一开始就全力培养理工科学生，3万9千多人中，有3万5千多人都是东北10所大学培养。
剩余的4千理工科大学生中，3千多人是北洋各个大学的学生。其中大部分要么是国立北洋大学堂的理工系专业学生，要么是吴有平与庄嘉雄毕业的北洋铁道官学堂的学生。
听到这个介绍，工业部长庄嘉雄忍不住苦笑。作为福建人，庄嘉雄对自己‘北洋一脉’的印记并不在意。作为当年南洋舰队锚地的福州人，庄嘉雄比较认同自己‘南洋舰队一脉’的身份。
然而数据就是如此的冷酷，办公室内的这帮人都是这些学校毕业的。南方虽然在洋务运动中就开始买设备办工厂，但是京津自有优势，在正规学校建设上，尤其是大学建设上具备很大的优势。
南方的理工科学生数量很低。毕竟南方各大学都与外国势力有关，外国人不需要中国本土工程师，他们需要的是懂得西方的法律、文化等方面知识的中国人为他们所用。
中国各种技术类学校中，最兴盛的是军校。在这么一个战乱时代，各地都办军校。虽然质量与列强有不小差距，但是数量上不错。而各省军校都接到命令，前往京城郑州等待整编，过期不到者统统取消其学历认证。
此时在郑州已经集结了大概一万多名各地军校的教师以及学生，北洋军校则由国防军直接接管。
许嘉只是把统计数据讲了一下，到1924年6月，纳入到全国人口统计范围内，能够联系上的各大学的大学毕业生共13万7千600人，其中东北大学毕业的6万4千751人。
新式中小学校是在1900年后开始在国内兴办，时间晚，除东北之外，高中以及等同学历（民国中学生）的学生64万人，小学生674万人。
算上东北的话，数字乐观了许多。东北过去不到10年里全面扫盲，强制义务教育。东北是一个移民区，人口构成与现在的中国普遍人口结构不太一样。难民比例大，青壮年比例大，单身比例大。这些年的稳定环境下，婴幼儿比例大。学龄儿童少年比例只有10%。
与会的有6人，民国主席何锐，总理吴有平，科教部长赵天麟，内务部长许嘉，工业部长庄嘉雄，宣传部长黄震。
作为发起此次会议的主持者，何锐命道：“吴有平同志先来报告工作进度。”
吴有平打开文件，“1925年，民国第一个五年计划开始。到1926年末，全国统计局要建成覆盖全国经济统计部门，向各级政府提供经济数据。包括，人口统计、劳动人口统计、各地生产资料统计、工农业统计、交通运输统计、消费力调查与统计……”
除了宣传部长黄震边听边做记录，何锐认真听着吴有平的报告内容，其他几人脸上都露出讶异来。新政府已经彻底打破了皇权不下县的旧传统，建立起从中央到行政村的国家组织架构。然而吴有平提出的计划听起来非常疯狂，要对各个地区的人力、资源、生产力进行调查，尤其是要对消费力与消费潜力进行调查。
如果是没有接触过政府运营的普通人听到这个计划，大概会愤怒和惊恐，‘国家竟然要搞清楚大家口袋里到底有多少钱！’
虽然惊讶，众人并没有感到不解。等吴有平做完报告，轮到了赵天麟，赵天麟的报告是未来的一五计划中要完成的学校建设，以及要引进的外国教授数量。
“……强化工科与师范学校。各县要有设立高中与技术学校……每一个市都要设立工科学校、卫生学校、师范学校。数量最少是一所。每一个省会都要设立一所包含医学院在内的全日制大学，以及根据本地经济特点的最少三所学院……各个重要的国有企业都要有相关的技术培训学校。小学以所有适龄儿童都接受5年制义务教育为目标……”
在各国，内务部会管理国内警察安全事务，民国的内务部并不下辖强力机关，而是组织部。国安局、公安、警察等强力组织归国务院管理。
许嘉拿出了最新统计数据，“到1924年6月，全国有大学29所，10所是东北建立，10所是公立大学，私立大学9所。29所大学共有在校生7万4千余人。其中，东北各大学共有在校生5万1千496人。其他19所大学在校生2万3千余人……”
这就是中国高等教育现状，很令人无奈的现实。在7万4千余人中，共有3万9千多人的理工科学生。东北各大学从一开始就全力培养理工科学生，3万9千多人中，有3万5千多人都是东北10所大学培养。
剩余的4千理工科大学生中，3千多人是北洋各个大学的学生。其中大部分要么是国立北洋大学堂的理工系专业学生，要么是吴有平与庄嘉雄毕业的北洋铁道官学堂的学生。
听到这个介绍，工业部长庄嘉雄忍不住苦笑。作为福建人，庄嘉雄对自己‘北洋一脉’的印记并不在意。作为当年南洋舰队锚地的福州人，庄嘉雄比较认同自己‘南洋舰队一脉’的身份。
然而数据就是如此的冷酷，办公室内的这帮人都是这些学校毕业的。南方虽然在洋务运动中就开始买设备办工厂，但是京津自有优势，在正规学校建设上，尤其是大学建设上具备很大的优势。
南方的理工科学生数量很低。毕竟南方各大学都与外国势力有关，外国人不需要中国本土工程师，他们需要的是懂得西方的法律、文化等方面知识的中国人为他们所用。
中国各种技术类学校中，最兴盛的是军校。在这么一个战乱时代，各地都办军校。虽然质量与列强有不小差距，但是数量上不错。而各省军校都接到命令，前往京城郑州等待整编，过期不到者统统取消其学历认证。
此时在郑州已经集结了大概一万多名各地军校的教师以及学生，北洋军校则由国防军直接接管。
许嘉只是把统计数据讲了一下，到1924年6月，纳入到全国人口统计范围内，能够联系上的各大学的大学毕业生共13万7千600人，其中东北大学毕业的6万4千751人。
新式中小学校是在1900年后开始在国内兴办，时间晚，除东北之外，高中以及等同学历（民国中学生）的学生64万人，小学生674万人。
算上东北的话，数字乐观了许多。东北过去不到10年里全面扫盲，强制义务教育。东北是一个移民区，人口构成与现在的中国普遍人口结构不太一样。难民比例大，青壮年比例大，单身比例大。这些年的稳定环境下，婴幼儿比例大。学龄儿童少年比例只有10%。