如今的🕟🊷局势,二中的重点班对于陈青已经没有了丝毫的诱惑力。

    真要融入这个以学习为核心的特殊班级。

    陈青反而会觉得受到了束缚。

    不过虽然没有加入重点班的心思。

    但是🚙在跟着那位数学老师上过🉌🅹几堂课之后,🋧🛯即使是陈青也不得不承认一个事实。

    能在重点班里上课的老师,还是有几🐵🄊把刷子的。

    讲课的水平,非常直观的表现了出来。

    因此他🕟🊷在课堂上🔰🄎☁,与那位数学老师之间的互🋧🛯动颇多。

    “陈青,你上来把这道题的解题思路说一🖐👮🌍下🋧🛯🋧🛯。”

    上课的老师敲了敲黑板,让陈青把自己的解题思路🈩🁃🃆写到黑板上。

    “同学们可🙿🐅以看一下,虽然这道题的答案只有一个,但是解读🙉🈡⛞思路都是不一样的⛶🞻🙚。”

    “在竞赛里面的许🇏多题目,都会要求多种🖐👮🌍方式作答,然后按照不同的方式给🕭🌴🃕分。”

    同学们的答🙿🐅题,都🇏倾向于👮🌍♚公式解,但这一道题目还可以有更多的解法。

    数学老师也算是尽心尽力的辅导。

    也许是因为自身的经历颇多。

    陈青在处理问题时的思路,也显得独特。

    因此他对待那些数学题目的视🉌🅹角与🐹🄲🁠其🐵🄊他同学也不太一样。

    很多时候都会有颇为独到的见解。

    因此,在竞赛班里,陈🈺🃖🗱青的表现也🐹🄲🁠变得尤为突出。

    在补习了一个多星期以后。