纪初谣垂眼接过:“好,谢谢老师。”

    她以前见过各式各样的老师,偏见的有,误会的有,无视的也有。

    怎么说呢,可能是自闭症治疗中期,医生一直教她把“理解”当做终生课题,以至于她后来无论遇到什么样的境况,都会去思考,站在对方的角度,做出那样的事是否是无可厚非的。

    但长久以来,她对教师这个行业实在提不起好感,在石高阳说什么“一个好老师能决定一个学生未来的前途”时,她也是置身于外的听着。

    而现在,她因为一个老师——其中也可能是归因于韩灵前后反差大的关系,让她更为震撼,突然变得没那么抗拒一门科目。

    她觉得自己好像跨进了一大步。

    就像秦琼音曾对她进行过激励一样。

    韩灵又交代了几句,放她回了教室。

    接下来的三天里,纪初谣被各科老师零零散散找了个遍。

    大概是纪母跟秦琼音打过招呼的缘故,秦琼音又跟各科老师打了招呼,老师们对她的态度都挺友善的,得知她家里已经请了帮忙辅偏的私教,不约而同对她现阶段的作业放低了要求,帮她删减日常作业里提高冲刺题的题量,带着她一起把重心放在基础的查缺补漏上。

    跟吴大爷聊完话,纪初谣回教室。

    班上零散地围了几个人,站在后面板报看新贴上去的语文作文。

    下面两节课是自习,有的科目安排了竞赛,所以教室里人不多,纪明熙则请了课假去琴房练琴。

    岑易自那天被拎出去罚站,就患上了小感冒,算不上严重,但反反复复,很是不舒服。

    课间站起来随意走动了下,闲着无事,就把板报上的作文看了看,余光瞥见纪初谣走进教室,不急不缓地将她作文全部看完,才朝她走去。

    岑易坐回自己座位,半趴在桌上,用手摆了摆纪初谣的马尾,道:“阿菜,我发现你好像很喜欢西汉的历史?”

    “嗯?”纪初谣转过身来看他。

    岑易耸了耸肩:“你这次作文用了一个西汉典故,之前看你买书,买的也是什么南越王墓。”

    纪初谣没想到他这么久的事还记得,解释道:“也不算吧,各个朝代的历史我都挺喜欢的。”

    岑易意外:“那你文理分科怎么不选文。”