若云第二天上班的时候开始跟罗月商量给一中心拓展生源的事，并且把自己的想法跟罗月说了一遍。大致的框架已经确定，其中的细则还需要罗月帮他再想想。
最重要的是这件事需要老吴敲定，因为这件事涉及的是老师的工作内容可能会发生变化，对于老师的工资发放也需要老吴去与老李沟通。
若云的提议获得了罗月的赞同，接下来便是商量出如何去操作的问题了，他们知道老吴会不会答应这件事只会取决于这件事能不能给一中心真正带来生源以及老师的反应。
所以若云与罗月需要做的就是如何将这件事的具体执行措施商量出来，然后形成一个类似于活动的策划案做给老吴看，到时候老吴拍板了，这事可能就成了。
但是这里存在一个问题，那就是目前为止大班目前开展的很多班已经涵盖了类似于作业班的辅导班，若云他们要是向在中心搞这样的班极有可能会遇到大班起冲突。所以在课程的设计上、课程费用上都要与大班区别开来。
不过这难不倒若云与罗月，罗月孤军去过书香二校区开过小班，罗月又是在阳光校区青黄不接的时候去做过转向班级，是以二人很快根据以往的经验商量出了在一中心在周一到周五开设多科辅导班的情况。
考虑到实际情况，若云与罗月决定把小学拆分为三年级以上以及三年级以下，初中为一个档，这样他们就会开出三个小班。如果可能的话三个班都开，两个教室各占两个班，剩下的那个人最少的去教室反正在晚上能来上一对一课程的学生原本就不多。
至于高中的学生因为学校要上晚自习，他们便不作考虑。
具体的课程会涉及46名老师出面负责，这些事既需要老师认真负责，又需要老师自愿，毕竟有些老师十分反感自己在没课的时候额外的多做一些事。
很快两人制定出一个细到操作的方案哪去跟老吴说，老吴自无不同意的道理，鼓励若云与罗月跟着一中心几个老师商量，看有哪些老师愿意作为试点开始在一中心试行这样的晚上辅导课。
这件事很快便得以落实，经过若云与罗月的不屑努力，在不到一个月的时间他们两个人招到了约有五十来个学生，小学生居多，中学生只有五六个，
不过这对于若云他们来说已经是难得的好消息了，几个小学的老师也是千恩万谢地对若云喝罗月表达谢意。因为原本小学的老师收入普遍就比中学的老师收入低，而有了晚上作业班的开战无疑又给他们提供了额外的收入。
很快一中心这样的班得以开展普及开来，甚至是到了后来老吴主动开始关注这样的作业班在其他校区能不能也开始实行起来。
当然了，先是几个中心先开始弄，然后是其他的一些大校区用老吴的话说既然学士中心搞这样的小班都可以搞成，那为什么大校区的不可以呢。毕竟在周一到周五的晚上便是大校区的教室利用率其实也不足一半的。开展这样的作业班，完全可以加大教室的利用率，也可以使得学校与老师都可以获得额外的一笔收入，何乐而不为。
老吴的这个提议很快得到老李的赞同。而这些模式也由最初若云设想的给校区拓展生源变成了老生拓展课程了。
老吴并不窃功，主动将若云与罗月两人推到老李跟前，老李在校区大会上着实表扬了一番若云与罗月。
而若云与罗月则是再三谦虚表示他们俩所做的不过是出于对工作的思考，他们相信每一个笔墨的人都会做，也愿意做的。
这种冠冕堂皇的话也是事先罗月与老吴商量好的一个话术。按照老吴的意思便是借着这个机会让让若云与罗月露个脸。但是最主要的是老吴也想趁此机会浩浩挫一挫有些人的气焰。
至于是谁，老吴没说，倒是罗月十分兴奋地在盘算着究竟会挫哪些人的威风。
而这一来，罗月与若云着实在整个笔墨露了一次脸，顺带着老吴也被老李表扬为带人有方。再次号召笔墨的管理层能够多向老吴学习，开动脑筋，多想方法，为提高整个笔墨的业绩而努力。
最重要的是这件事需要老吴敲定，因为这件事涉及的是老师的工作内容可能会发生变化，对于老师的工资发放也需要老吴去与老李沟通。
若云的提议获得了罗月的赞同，接下来便是商量出如何去操作的问题了，他们知道老吴会不会答应这件事只会取决于这件事能不能给一中心真正带来生源以及老师的反应。
所以若云与罗月需要做的就是如何将这件事的具体执行措施商量出来，然后形成一个类似于活动的策划案做给老吴看，到时候老吴拍板了，这事可能就成了。
但是这里存在一个问题，那就是目前为止大班目前开展的很多班已经涵盖了类似于作业班的辅导班，若云他们要是向在中心搞这样的班极有可能会遇到大班起冲突。所以在课程的设计上、课程费用上都要与大班区别开来。
不过这难不倒若云与罗月，罗月孤军去过书香二校区开过小班，罗月又是在阳光校区青黄不接的时候去做过转向班级，是以二人很快根据以往的经验商量出了在一中心在周一到周五开设多科辅导班的情况。
考虑到实际情况，若云与罗月决定把小学拆分为三年级以上以及三年级以下，初中为一个档，这样他们就会开出三个小班。如果可能的话三个班都开，两个教室各占两个班，剩下的那个人最少的去教室反正在晚上能来上一对一课程的学生原本就不多。
至于高中的学生因为学校要上晚自习，他们便不作考虑。
具体的课程会涉及46名老师出面负责，这些事既需要老师认真负责，又需要老师自愿，毕竟有些老师十分反感自己在没课的时候额外的多做一些事。
很快两人制定出一个细到操作的方案哪去跟老吴说，老吴自无不同意的道理，鼓励若云与罗月跟着一中心几个老师商量，看有哪些老师愿意作为试点开始在一中心试行这样的晚上辅导课。
这件事很快便得以落实，经过若云与罗月的不屑努力，在不到一个月的时间他们两个人招到了约有五十来个学生，小学生居多，中学生只有五六个，
不过这对于若云他们来说已经是难得的好消息了，几个小学的老师也是千恩万谢地对若云喝罗月表达谢意。因为原本小学的老师收入普遍就比中学的老师收入低，而有了晚上作业班的开战无疑又给他们提供了额外的收入。
很快一中心这样的班得以开展普及开来，甚至是到了后来老吴主动开始关注这样的作业班在其他校区能不能也开始实行起来。
当然了，先是几个中心先开始弄，然后是其他的一些大校区用老吴的话说既然学士中心搞这样的小班都可以搞成，那为什么大校区的不可以呢。毕竟在周一到周五的晚上便是大校区的教室利用率其实也不足一半的。开展这样的作业班，完全可以加大教室的利用率，也可以使得学校与老师都可以获得额外的一笔收入，何乐而不为。
老吴的这个提议很快得到老李的赞同。而这些模式也由最初若云设想的给校区拓展生源变成了老生拓展课程了。
老吴并不窃功，主动将若云与罗月两人推到老李跟前，老李在校区大会上着实表扬了一番若云与罗月。
而若云与罗月则是再三谦虚表示他们俩所做的不过是出于对工作的思考，他们相信每一个笔墨的人都会做，也愿意做的。
这种冠冕堂皇的话也是事先罗月与老吴商量好的一个话术。按照老吴的意思便是借着这个机会让让若云与罗月露个脸。但是最主要的是老吴也想趁此机会浩浩挫一挫有些人的气焰。
至于是谁，老吴没说，倒是罗月十分兴奋地在盘算着究竟会挫哪些人的威风。
而这一来，罗月与若云着实在整个笔墨露了一次脸，顺带着老吴也被老李表扬为带人有方。再次号召笔墨的管理层能够多向老吴学习，开动脑筋，多想方法，为提高整个笔墨的业绩而努力。